随着全球信息化的快速发展，各地对信息技术专业的需求都在快速的增长，信息产品与服务对于国家、企业、家庭与个人都是不可缺少的。信息技术已经成为当今经济活动和社会生活中重要的基石。山东春季高考信息技术专业培训主要目的是培养学生学习、运用信息技术的能力，培养学生的处理、创新的能力，重点培养学生的信息素质，实现专业理论与实践相结合的指导思想。

　　1、春季高考信息技术专业培训包括理论与实践两个领域。理论领域指信息技术是一门科学，是山东春季高考中一个热门专业，又具有课程教学论的一些特征，具体包括概念体系、理论框架、原理、命题、模式、方法论等研究内容。信息技术专业培训是一种教学活动，一种工作实践，一项教育现代化事业，具体包括信息技术的软硬件资源建设、课程教材的设计开发、师资培训、教学中各种信息技术的综合运用、学习指导、评价与管理等。

　　2、春季高考信息技术专业培训的范畴，包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方面。这里明确指出了开展信息技术培训的两种教学形式(专门课程式与学科渗透式)。要重点培养学生运用计算机与网络等现代信息工具的知识和能力;而且要在所有培训课程的教学中，运用各种传统的与现代的信息工具促进了学生的学习，要渗透信息技术教育思想，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力。

　　3、春季高考信息技术专业培训的途径与模式有多种。除采用学校课堂教学模式外，还可采用课外活动模式、家庭教育模式、远程协作学习模式。其中，基于项目活动的教学模式能较好解决理论知识与实践技能、学习竞争与协作的结合问题，能有效地培养学生的信息素质，是一种非常实用的学校信息技术培训模式，值得推广。

　　4、春季高考信息技术专业培训的本质是利用信息技术培养学生信息素质。这里，“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情操(意)等各方面基本品质的总和，是人的一种基本生存素质。

　　山东春季高考信息技术专业培训不等于软硬件知识学习。而是要使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法，来培养学生的处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。